有没有被批评的经历，面对批评，你是如何解决并且改进的，下一次会有何不同？
这问题一方面考量学生是否诚实，是否能够勇敢地说出自己的不足；另一方面也想知道，学生能否以积极的态度应对负面的评价。现在的学生都很自负，对自己评价过高，所以对于这一问题，我希望听到学生能够多反省自己，把自己的位置放低。最忌讳听到的是没有被批评的经历之类的说法。
如何看待工作和生活的平衡问题？
现在大学生的价值观和几年前有所不同，早先的学生将几乎所有的时间都投入到工作中，而现在的学生强调自我，不希望工作占据自己绝大部分时间。面试官意图听到学生的真实想法，这些观点本身并没有对错，只代表个人的价值观。
在1分钟内点评你旁边的这名同学？
类似这类即兴问题经常会在群体面试中出现。这个问题，一方面可以考评学生的观察和聆听的能力。现在学生大多把注意力放在自己身上，对于竞争对手没有给予足够的关注。此外，学生能否在最短的时间内把内容表达清楚，也是面试官想要考察的。
在你组织的社团活动中，遇到的最大困难是什么？你是如何解决的？
许多同学谈的都是自己的“丰功伟绩”时，即使历经重重“困难”最终也能克服，不过在我看来，这些困难并不见得真的很难。所以在这个问题里，我更想听的不是你个人能力如何，而是这件事给你带来多大的启发。
对于2005年暑期实习的期望是什么，能够为企业带来什么？
这个问题考量的是学生对于实习或者工作是否考虑成熟，对于自己的能力是否有一个充分的了解。面试官建议学生不要说些太空洞、期望、贡献之类的内容，在回答中加入一些亲身经历的列举会更加有说服力。
你能不能告诉我们在大学的几年时间里，那些对你有最大影响的事情？
面对这个开放性的问题，我们听到了绝大多数都是成功的故事。其实，我想听到的不是成功故事，而是通过这个经历，你学到了什么，为什么没有人想到，一些失败的故事比成功的故事更能打动我们呢？
以你对自己以及对临时团队的了解，你认为你在团队中承担什么角色，发挥什么作用？
这个问题考察的是：一、学生对自己的认知度，学生要客观地评价自己，要知道自己能够给团队带来什么；二、学生对团队的了解。一个团队需要领导人、协调人、执行者等不同的角色，一个好的团队成员，要能处理好自己和团队的关系，扮演最适合且最需要的角色。